CENTRO EDUCATIVO EL PÓRTICO A LA VANGUARDIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN ENTORNOS VIRTUALES

El Centro Educativo El Pórtico dentro de su Proyecto Educativo Institucional ha venido desarrollando un Modelo Tutorial a Distancia para la profundización de los estudiantes de los grados décimo y undécimo en el campo de la investigación y la profundización de los docentes en la investigación de su propia práctica pedagógica; este modelo educativo le permite a la Institución avanzar en el uso de las llamadas NTIC’s en el proceso de enseñanza – aprendizaje y aprovechar de esta manera los equipos y tecnología que han llegado como parte del programa de Conectividad, con el propósito de desarrollar competencia en este campo tan importante.

El Centro Educativo El Pórtico es una institución de educación rural y en su filosofía se plantea la formación de campesinos que desde el conocimiento de lo local desarrollan competencias para la comunicación con un mundo cada vez más globalizado y al que se tiene principalmente acceso por los medios de comunicación y de manera particular a través de Internet. La educación a distancia por lo tanto ofrece dos grandes posibilidades, la intercomunicación entre estudiantes y docentes ubicados en distintas veredas, y la comunicación con el mundo externo, sea rural o urbano, sea dentro o fuera del país, es decir se rompen en la comunicación con las barreras del espacio geográfico.

Otro aspecto que se profundiza en la educación a distancia es el trabajo colaborativo, la construcción colectiva del conocimiento. Se parte de los conocimientos previos, de ahí se avanza, a través de la consulta y de la reflexión, a nuevos conocimientos que se ponen en relación con el mundo que los rodea. Para los estudiantes el reto es aprender nuevos conocimientos, pero también aprender a aprender y a hacer, en el marco de un ser que se forma en el día a día como un sujeto en relación con valores que lo constituyen como ser humano. El aprendizaje a distancia abre el horizonte al encuentro con otros, el mundo se amplía y a la vez se acerca.

Para los docentes el reto se constituye en el intercambio con otros de su propia práctica pedagógica; ejercicio que poco se hace y que en el entorno rural es casi inexistente; dado que allí las distancias físicas se constituyen en el mayor obstáculo para el encuentro. La educación a distancia y la virtualidad se constituyen así en dos ventajas para propiciar este intercambio. Para propiciar este intercambio es importante formar a los docentes en el uso de las herramientas que ofrece la Web 2.0; formación que se ofrece como fundamento para luego abordar la sistematización e intercambio de la práctica pedagógica.  

Finalmente es importante recordar que si bien la tecnología ha hecho su arribo a los sectores rurales, aún sus condiciones son muy precarias, entre ellas especialmente la banda ancha que cuenta con una velocidad de 512 K y que con cierta frecuencia presenta problemas; de ahí, que es necesario, por ahora, utilizar programas que permitan manejar información que sea manejable a esta velocidad y/o aprender a adaptar la información a estos requerimientos (reducción de tamaño de las fotos, videos cortos no muy pesados, compresión de documentos, entre otros); aprendizajes necesarios para navegar en la aún baja velocidad en que estamos en el sector rural.

Un docente de primaria comparte el resultado de una práctica en el área de Ciencias Sociales en el contexto de la celebración del Bicentenario: